La clase

 

Como última entrada, quería dedicársela a mis compañeros de Master.

Gracias a ellos, después de trabajar, se han hecho las tardes más entretenidas.

GRACIAS.

Gestión de conflictos en el aula (ENTRADA 20)

 

Este es un tema recurrente y que sucede en muchas ocasiones. El conflicto comienza cuando hay una discusión entre dos personas, entre estudiantes o entre un maestro y un estudiante.

Primero, el problema principal está relacionado con la competencia o la explotación; un ejemplo de conflicto es una pelea entre estudiantes, causada por lo que una persona dice sobre otra. Otro ejemplo es cuando algunos niños se burlan de un compañero porque suspendió un examen o curso.

Para solucionar todos estos casos lo más importante es tener una nueva idea, hablar con ambas partes, explicar qué pasó, por qué pasó y cuándo pasó. Una vez recogidos, deben tomar medidas para evitar que vuelva a suceder.

En el caso de conflictos entre maestros y alumnos, los principales motivos son los suspensos o la impuntualidad; en ambos casos, es importante adoptar también una actitud dialogante para resolver el problema.

Mi tutor ideal

 

Mi tutor ideal

Un tutor en jardinería es una vara que se pone cercana al tallo de las plantas para que estas crezcan rectas. Este termino describe muy bien en educación cual es la función del tutor con sus alumnos, llevarles por el camino correcto. 

Siguiendo el dibujo que realizamos en clase, para nuestro grupo un tutor tiene que ser una persona:

1. Empática: Tiene que saber reconocer las emociones de sus alumnos y saber como gestionarlas. 
2. Comprensiva: Conocer los situaciones y sentimos de las personas más cercanas y ayudarlas dentro de sus posibilidades. 
3. Asertiva: Que exprese sentimientos, opiniones y pensamientos en le momento oportuno de la forma adecuada y sin negar o desconsiderar a los demás.
4. Observadora: Atenta de lo que sucede en el aula o centro educativa, debe conocer a sus alumnos y ver cuales son sus inquietudes, miedos, deseos, motivaciones, etc. 
5. Resolutiva: Capaz de dar respuesta a los problemas que se le planten en la vida escolar. 
6. Sabia: Persona conocedora de amplias materias para ayudar a sus alumnos en las tareas. 
7. Cercana: Confiable, próxima para que los estudiantes confíen en él y tengan necesidad de entablar conversación.
8. Responsable: Que asume las consecuencias de lo que dice o hace.
9. Creativa: Que aporte nuevas ideas para motivar.
10. Amable: Que se comporte con agrado, afecto y respeto hacia los demás.

Película de contenido educativo: Merli (serie)

 

MERLÍ.

Como reflexión sobre esta actividad planteada quería hablar, no de una película, sino de una de las serie que más me ha enganchado y tiene que ver con la vida propiamente estudiantil, Merlí.

Merlí Bergeron es un profesor de filosofía que quiere que sus alumnos sean observadores y tengan espíritu crítico. Es por ello que elegirá a un grupo de diez estudiantes para ser los peripatéticos del siglo XXI. Pero su carácter irritante e irónico será polémico dentro del instituto. No todo el mundo está dispuesto a aguantarle. En definitiva se trata de una serie puramente de instituto y que recomiendo encarecidamente a todos los estudiantes de este Master.

¿Qué nos enseñó Merlí?

1. Aprender a aceptarnos tal y como somos 

Una de las grandes luchas de Merlí es la de hacer entender a sus alumnos la importancia de aceptarnos tal y como somos y querernos así, sin aditivos. Que da igual si eres alto, bajo, gordo, flaco, guapo o feo porque no hay nadie como tú. Cada persona es única, con sus defectos y virtudes, y tenemos que aprender a ponernos delante del espejo sin juzgarnos.

2. La importancia de pensar por uno mismo

Merlí estimula a sus alumnos para que piensen libremente y no se dejen llevar por lo que la sociedad quiere que hagan. Su apuesta es utilizar métodos de enseñanza poco ortodoxos como no seguir los libros de texto, dar la clase fuera del aula o hacerles reflexionar sobre sus propias vidas.

3. Sexualidad sin estereotipos ni tabúes

A menudo el sexo, tanto en la televisión como en el cine, es tratado desde el prisma heterosexual entre parejas estables o dentro del matrimonio. Esto está cambiando ya que la sociedad actual, principalmente nuestros jóvenes, no conciben la sexualidad como se podría hacer hace años.

En Merlí el sexo se ve como algo positivo y desapegado de las imposiciones sociales más convencionales. Se trata la homosexualidad, la heterosexualidad y la bisexualidad con total normalidad, acercando al espectador a estos conceptos y rompiendo estereotipos creados por el desconocimiento o, simplemente, por el rechazo.

4. Visibilidad y respeto al colectivo dentro y fuera del aula.

La televisión se ha convertido en una ventana indispensable para dar visibilidad. Si hay algo muy claro en Merlí es el respeto hacia la diversidad y la integración. Dentro de la serie hay varios personajes del colectivo LGTBI y, desde el primer momento, el profesor no permite ningún tipo de insulto hacia ellos.

Es importante en este sentido entender a Bruno, el hijo de Merlí, al que le cuesta aceptar su sexualidad y salir del armario precisamente por el miedo al qué dirán. En contraposición está el personaje de Oliver, el cual es homosexual y no tiene ningún problema en mostrarse tal y como es a pesar de las burlas.

5. No al bullying

Algo que por desgracia es muy común en los colegios e institutos es el bullying. Es importante aprender a identificar las señales de alarma y actuar ante casos de acoso escolar. Como ya hemos dicho, Merlí procura educar a sus alumnos en el respeto hacia los demás.

6. No dejarse llevar por las apariencias

Todos los personajes de la serie tienen secretos bien guardados y evolucionan a lo largo de ella de una forma muy notoria. Pero, sin duda, el que más sorprende es el personaje de Pol Rubio. Aparentemente es el típico repetidor, chulo, pijo, creído, manipulador, guaperas y ligón. Pero detrás de esa armadura hay una persona sensible, hijo de una familia humilde, con un padre en paro y que, junto con su hermano, lleva el peso de la casa. Los problemas económicos hacen que se plantee el hecho de dejar de estudiar pero gracias a Merlí consigue retomar las riendas de su vida.

Dentro de los estilos de Fullat podríamos englobar esta serie como Libertaría, antiautoritaria o Activa. 

Mi verso educativo:

Oh Eterno estudiante que alcanzo a llegar a ser profesor importante.

Como una crisálida se convierte en mariposa bien vestida.

Después de tanto trabajar en el instituto público has de hallar.

Tu conocimiento sirva ahora a los alumnos y su pensamiento.

Atención a la diversidad: Parkinson

 

En esta entrada quería hablar de la enfermedad de Parkinson. He elegido este trastorno, ya que me impacto muchísimo ver a quien de pequeño era uno de mis ídolos Michael J. Fox, protagonista de las películas de viaje al futuro, afectado por él. El Parkinson representa el segundo trastorno neurodegenerativo por su frecuencia, situándose por detrás de la enfermedad de Alzheimer.

La enfermedad de Parkinson (EP), también denominada mal de Parkinson, parkinsonismo idiopático, parálisis agitante o simplemente párkinson, es una enfermedad neurodegenerativa crónica caracterizada por bradicinesia (movimiento lento), rigidez (aumento del tono muscular), temblor y pérdida del control postural. Esta enfermedad se debe a un déficit en la secreción de dopamina, hormona liberada por las terminaciones nerviosas de la sustancia negra.

La enfermedad de Parkinson se clasifica con frecuencia como un trastorno del movimiento; sin embargo, también desencadena alteraciones en la función cognitiva, depresión, dolor y alteraciones en la función del sistema nervioso autónomo. 

Hoehn y Yahr establecieron los 5 niveles (“estadíos”) de progresión de la enfermedad de Parkinson. Hay que hacer hincapié de nuevo en que ni mucho menos todos los pacientes que la sufren van a evolucionar hasta los últimos niveles:

• Estadío 1: Síntomas leves, afectan solo a una mitad del cuerpo.
• Estadío 2: Síntomas bilaterales, afectan a ambos lados del cuerpo, sin trastorno del equilibrio.
• Estadío 3: Inestabilidad postural, riesgo de caídas, pero el paciente es independiente.
• Estadío 4: Incapacidad grave, aunque el paciente aún puede llegar a andar con ayuda (bastón o andador) o estar de pie sin ayuda.
• Estadío 5: Dependencia grave. Necesita ayuda para todo. Pasa el tiempo sentado o en la cama.

Todas las alteraciones propias de la enfermedad de Parkinson repercuten directamente en las habilidades funcionales provocando:

• Dificultad para realizar actividades con las dos manos. 
• Dificultad para realizar movimientos repetitivos.
• Dificultad en la comunicación escrita a mano.
• Dificultad en la realización de actividades que precisen coordinación motora gruesa.
• Dificultad en la realización de actividades que precisen coordinación motora fina y destreza.
• Dificultad en las prensiones y agarres. 

Para mejor la calidad de vida de estas personas se deben realizar ejercicios diseñados principalmente en contrarrestar los temblores, la rigidez y la lentitud del movimiento y siempre se deben realizar en compañía de un cuidador. Algunos ejemplos pueden ser el lanzamiento de pelota, rotación del torso, caminar en linea recta, ejercicios de equilibrio...

En España para ayudar a los pacientes de este trastorno esta La Federación española contra el Parkinson.

https://www.esparkinson.es/asociaciones/

Por último os dejo unos pdfs de ayuda contra el Parkinson

https://parkinsongaliciacoruna.org/files/MSCPARKINSONGC/2014-4/2-14-49-19.administrador.ocupacional.pdf

http://envejecimiento.csic.es/documentos/documentos/revista-discapacidad-parkinson-06-2014.pdf

http://envejecimiento.csic.es/documentos/documentos/revista-discapacidad-parkinson-06-2014.pdf